Informe "La violencia en las aulas: análisis y propuestas de intervención"
El informe “La violencia en las aulas” elabora un análisis sobre los mecanismos de detección e intervención para afrontar el bullying en las escuelas de manera eficaz y aporta propuestas de intervención desde una perspectiva psicosocial.
La necesidad de establecer mecanismos eficaces que faciliten la detección e intervención en casos de acoso escolar: esa es la principal intención del informe pedagógico realizado por la Doctora Fuensanta Cerezo Ramírez desde una visión psicológica y especializada en el análisis e intervención del bullying en las aulas españolas.
Desde la visión experta de la autora, cuyas investigaciones están en la línea de: la violencia escolar, su conceptualización, evaluación, prevención e intervención; la adolescencia y sus problemas y en la formación del profesorado, el análisis que se refleja en el informe va estrictamente encaminado a la elaboración de protocolos de evaluación e intervención en casos de acoso escolar.
Es evidente que desde los primeros estudios y análisis sobre el bullying, la opinión de los expertos sobre las posibles actuaciones de prevención y actuación han ido evolucionando con el tiempo.
De igual manera es innegable que las teorías psicológicas surgidas a mediados del siglo XX, de autores como Jean Piaget y Lev Vygotsky, han tenido gran influencia en los nuevos paradigmas educativos y han propiciado el surgimiento de la idea de que “el sujeto construye sus propios conocimientos y el docente es un facilitador”.
En el contexto del año 2009 y en la misma línea de estudio que la UNESCO con su Informe “Poner fin a la violencia en la escuela” , el presente informe pone de manifiesto la necesidad de trabajar sobre esa base constructivista y replantearse los modelos de actuación en que los sujetos quedan excluidos, extrayendo de la ecuación las conductas de agresión y de victimización que minimizan las posibilidades de reconducción de las situaciones de acoso.
Un llamado a todos los actores implicados en la prevención, detección y actuación del acoso escolar, desde familias, centros educativos, docentes o educadores a poner en el foco la cuestión psicológica, las teorías sobre la agresividad infantil, las situaciones de maltrato entre iguales y la importancia de la estructura socioafectiva del grupo para la elaboración de planes de actuación.
